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价值文化与心理视角下的教育风险研究与探讨
文献摘要：
社会与家庭的文化价值的错误引导和基础教育阶段心理关照的缺失,都不同程度地增加了教育潜在风险.另外,风险意识的匮乏和对于风险文化建设的忽视,也降低了风险治理主体面对教育风险的决策能力.本文主要分析基础教育阶段潜在的教育风险,追溯在家庭教育向学校教育延伸过程中,心理危机的成因;试图从价值文化和心理学视角,探讨基础教育阶段教育风险的诱因,并寻找风险规避的办法.
文献关键词：
教育风险;价值文化;心理危机;治理主体
中图分类号：
作者姓名：
吴宇婷
作者机构：
江苏省如皋市九华镇九华初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]吴宇婷-.价值文化与心理视角下的教育风险研究与探讨)[J].中小学班主任,2022(18):23-25
A类：
B类：
价值文化,心理视角,教育风险,风险研究,研究与探讨,错误引导,基础教育阶段,心理关照,潜在风险,风险意识,风险文化,风险治理,治理主体,体面,决策能力,家庭教育,学校教育,伸过,心理危机,心理学视角,风险规避
AB值：
0.435473
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