典型文献
立德树人背景下小学道德与法治课程的教学策略
文献摘要：
小学阶段的道德与法治学科,是一门对学生的价值观造成直接影响,且对学生未来的发展有着非常重要引导作用的一门学科.小学阶段的学生年龄还比较小,心智也尚未成熟,鉴于此,教师应采用更加正确的教育教学的方式,真正意义上实现立德树人的培养目标,促进学生素质水平的提高.立德树人是当前我国教育在逐步迈向现代化的进程中的重要方向,以及前进的目标.思想道德教育在基础教育阶段始终占据重要的地位,它的言传身教对儿童智力和心智的成长具有十分重要的作用,与社会主义价值选择和价值判断的行为培养目标一致.若想要真正实现树人的目标和树人的任务,首先就一定要"立德",坚持以育人为教育之本、德育为先,注重对学生进行正确的引导,促使学生可以形成更加正确的道德认知,养成相对良好的道德习惯,并对道德进行积极的实践与探究,培养学生的社会主义核心价值观,使其能在真正意义上成为一名"德、智、体、美、劳"全面发展的社会主义接班人.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王福秀
作者机构：
甘肃省张掖市甘州区马神庙街小学
文献出处：
引用格式：
[1]王福秀-.立德树人背景下小学道德与法治课程的教学策略)[J].家长,2022(01):88-90
A类：
B类：
小学道德与法治课程,教学策略,小学阶段,道德与法治学科,引导作用,生年,心智,未成熟,教师应,人的培养,学生素质,思想道德教育,基础教育阶段,言传身教,儿童智力,价值选择,价值判断,若想,德育为先,道德认知,实践与探究,上成,社会主义接班人
AB值：
0.296033
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