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探寻小学数学生活化教学的途径和策略
文献摘要：
在基础教育阶段,教师必须关注学生的认知特点,引导其结合熟悉的生活案例和经验去探索、获取新知识,以便降低教学难度、夯实学生基础,促使他们在参与过程中建构完整的知识体系,并不断提升自身的综合素质.具体到数学课程中,教师要及时优化教学策略,积极渗透生活化教学理念,为学生创建更加多元、真实的学习场景,确保其迅速把握知识要点及形成过程,同时学会灵活运用,以此增强教学的成效.本文结合人教版小学数学课本,着重探究了实施生活化教学的途径和策略.
文献关键词：
小学数学;生活化教学;策略
中图分类号：
作者姓名：
王连娟
作者机构：
山东省日照市日照经济技术开发区银川路小学
文献出处：
引用格式：
[1]王连娟-.探寻小学数学生活化教学的途径和策略)[J].科普童话,2022(10):38-40
A类：
B类：
小学数学,数学生活,途径和策略,基础教育阶段,关注学生,认知特点,生活案例,新知识,实学,数学课程,优化教学,教学策略,生活化教学理念,学习场景,灵活运用,人教版,课本
AB值：
0.311167
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