典型文献
思维导图的语块教学在初中英语写作中的运用
文献摘要：
在初中英语教学中，写作教学是重要的一部分。在新课改要求下，需要在基础教育阶段确保学生能够掌握一定基础
的英语知识与技能，并形成一定的综合语言应用能力。在初中英语中，写作是基本技能之一，能够体现学生综合运
用英语知识进行书面表达的能力。目前，初中英语写作教学不够理想，大多数学生在写作中无话可说、逻辑不清、
表达单一、内容空洞等。这里主要是因为在传统的写作教学中，过分重视写作结果而忽视写作过程，导致学生写作
积极性不高，写作教学效率较低。近年来，思维导图的应用比较广泛，将思维导图的语块教学方式应用在初中英语
写作中，能够取得较好的教学效果。因此，教师可以带领学生借助思维导图将与写作有关的知识整合起来，并建立
清晰的文章逻辑结构。语块是由语法与语义功能的多词组合，可以以整体形式存储在大脑中，方便记忆与提取。基
于此，本文对初中英语写作中思维导图的语块教学效果进行分析，以供参考。
文献关键词：
思维导图;语块教学;初中英语;写作;运用
中图分类号：
作者姓名：
杨冰姿
作者机构：
山东省烟台市福山区尚德中学 山东烟台 265500
文献出处：
引用格式：
[1]杨冰姿-.思维导图的语块教学在初中英语写作中的运用)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(06):124-125-126
A类：
B类：
思维导图,语块教学,初中英语教学,新课改,改要,基础教育阶段,知识与技能,综合语,语言应用能力,基本技能,行书,书面表达,初中英语写作教学,无话可说,内容空洞,写作过程,学生写作,教学效率,应用比较,领学,知识整合,逻辑结构,语法,语义功能,词组
AB值：
0.235191
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