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小学道德与法治教学如何聚焦核心素养
文献摘要：
思想道德教育在基础教育阶段始终占据重要的地位,它的言传身教对学生智力和心智的成长具有十分重要的作用,由此也可以衍生出符合社会主义价值选择和价值判断的行为习惯.随着新课程改革的推进和教育的持续发展,核心素养迅速成为教学热词,它有着非常强的教学导向作用.在小学道德与法治的教学中,教师应该重视如何聚焦核心素养,提高学生的核心素养,这是课程新改革持续发展的具体化表现.教授道德与法治,要从注重学生知识的积累逐渐转移到注重学生核心素养的培养上,意义重大.不过就现状来看仍存在很多问题,一些教师展开道德与法治的教学时轻视了综合素养的培育,偏重于知识传输以及学习成绩要求的情况,教学设计存在问题,这影响了道德与法治教学的宽度,不利于学生健康成长.本文首先对道德与法治核心素养概念以及意义进行简单说明,其次对培养现状进行分析,最后结合培养现状探索更精细的核心素养培养策略,希望三点分析能对各小学道德与法治教师有帮助.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
白玲
作者机构：
甘肃省张掖市临泽县板桥镇中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]白玲-.小学道德与法治教学如何聚焦核心素养)[J].家长,2022(03):70-72
A类：
B类：
小学道德与法治教学,聚焦核心,思想道德教育,基础教育阶段,言传身教,心智,价值选择,价值判断,行为习惯,新课程改革,速成,热词,教学导向,导向作用,教师应,具体化,重学,学生知识,学生核心素养,养上,开道,轻视,综合素养,偏重于,学习成绩,学生健康成长,核心素养概念,培养现状,核心素养培养,培养策略
AB值：
0.268719
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