典型文献
主题式跨学科校本课程"篆刻艺术"推动核心素养落地
文献摘要：
凸显育人价值深化的核心素养理论构建与实践落地,引领了我国课程改革深化的方方面面.借由"篆刻艺术"跨学科校本课程的主题确定、计划制订与资源配置等方面的案例分析,明晰了主题式跨学科课程具备主题统整性、强调发展性与实现具身性的基本特质.为推动核心素养落地,在主题式跨学科校本课程开发的过程中,应进一步实现"目标鲜明,达成经验系统化"的课程设计,"扶放有度,关注思维异质性"的教学实施,以及"多元协同,凸显素养发展性"的评价监测.
文献关键词：
跨学科主题式课程;校本课程;核心素养;篆刻艺术
中图分类号：
作者姓名：
曹金鑫
作者机构：
江苏省前黄高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]曹金鑫-.主题式跨学科校本课程"篆刻艺术"推动核心素养落地)[J].中小学班主任,2022(18):8-10,22
A类：
跨学科主题式课程
B类：
篆刻艺术,核心素养落地,育人价值,理论构建,构建与实践,改革深化,方方面面,主题确定,跨学科课程,主题统整,发展性,具身性,基本特质,校本课程开发,课程设计,扶放有度,教学实施,多元协同,素养发展,评价监测
AB值：
0.286523
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