典型文献
"双减"背景下小学低年级数学"融智"课后作业的设计与实施
文献摘要：
自2015年以来,我校开发并实施了适合小学低年级学生的"融智课程",该课程以国家课程为基础,以"校本课程"的开发为抓手,用主题活动承载课程内容的开展.教学中,通过"情境引领,激发求知;梯度训练,探寻方法;课间律动,调节思维;总结提炼,形成能力"四个环节,将学生的学习、生活与知识、学习能力的培养相融合,以主题式的情境带动课程的推进,实现了情境与知识学习、思维训练相结合的教育功能,形成了个性鲜明的课堂教学特色.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杨艳丽
作者机构：
广东省顺德市德胜学校小学部
文献出处：
引用格式：
[1]杨艳丽-."双减"背景下小学低年级数学"融智"课后作业的设计与实施)[J].辽宁教育,2022(17):56-58
A类：
B类：
双减,小学低年级数学,课后作业,设计与实施,我校,小学低年级学生,国家课程,校本课程,发为,主题活动,求知,梯度训练,探寻方法,课间,律动,形成能,四个环节,主题式,知识学习,思维训练,教育功能
AB值：
0.470165
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