典型文献
"教师主导学生主体"课堂教学模式应用研究
文献摘要：
道德与法治学科应把握思想教育的基本特征,实现说理教育与启发引导有机结合.组织学生探究合作学习是课堂讨论的主要形式,很多情况下课堂讨论流于形式且低效,因而应在构建融洽师生关系、组建学习讨论小组、设定课堂讨论问题、把控小组讨论流程四个环节下功夫,把发挥教师课堂主导作用和学生主体作用有机结合,体现教师主导学生主体课堂教学新模式,从而不断促进教育教学质量的提高.
文献关键词：
教师主导;学生主体;课堂教学;应用研究
中图分类号：
作者姓名：
耿广惠;李超
作者机构：
江苏省徐州市铜山区黄集镇中心中学
文献出处：
引用格式：
[1]耿广惠;李超-."教师主导学生主体"课堂教学模式应用研究)[J].中小学班主任,2022(14):74-76
A类：
B类：
教师主导,课堂教学模式,教学模式应用,道德与法治学科,思想教育,说理,启发引导,学生探究,探究合作学习,课堂讨论,主要形式,多情,下课,流于形式,融洽,师生关系,小组讨论,四个环节,节下,下功夫,堂主,学生主体作用,教学新模式,教育教学质量
AB值：
0.389871
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