典型文献
初中道德与法治课堂的情境创设
文献摘要：
开展初中道德与法治学科核心素养培养,对促进学生自主发展,培养其自主学习能力和健康生活能力;巩固和夯实学生的学科基础知识,提高其科学文化素养;增强学生的社会责任意识,培养其实践创新精神等,都具有重要意义.初中道德与法治课程教学内容理论性政策性较强,更需要教师创设生活时事情境、生活实践情境、生活疑虑情境等生动激趣的教学情境,让学生在自主行为意识下完成本门学科的理论内化与核心素养升华.
文献关键词：
道德与法治;生活情境;学生主体;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
黄畅
作者机构：
浙江省义乌市江东中学
文献出处：
引用格式：
[1]黄畅-.初中道德与法治课堂的情境创设)[J].教书育人,2022(10):66-68
A类：
B类：
初中道德与法治课堂,情境创设,初中道德与法治学科,学科核心素养,核心素养培养,自主发展,自主学习能力,健康生活,生活能力,实学,学科基础,基础知识,科学文化素养,社会责任意识,创新精神,初中道德与法治课程,理论性,政策性,时事,生活实践情境,疑虑,激趣,教学情境,自主行为,行为意识,下完,理论内化,生活情境,学生主体
AB值：
0.3376
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