典型文献
“新医科”背景下实验诊断学整合式教学模式的探索
文献摘要：
本文针对实验诊断传统教学模式存在的问题，解析“新医科”教育的基础上如何从课程的横向整合、理论实验体系
整合、线上线下整合、考核方式整合、教师队伍整合等来改善教学效果。整合式教学是新时期教育改革的趋势，可
有效激发学生横向思维的发展，让学生把握住学科之间的内在联系，有利于学生创新思维的培养，有利于课堂上教
师与学生之间的相互沟通，达到教师主导性和学生主体性的有效结合，为此课程教学改革提供依据，这与“新医
科”的建设要求也非常契合。
文献关键词：
“新医科”;实验诊断学;整合式教学
中图分类号：
作者姓名：
全振华
作者机构：
黑龙江中医药大学附属第一医院检验科 黑龙江哈尔滨 150040
文献出处：
引用格式：
[1]全振华-.“新医科”背景下实验诊断学整合式教学模式的探索)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(27):81-84
A类：
B类：
新医科,实验诊断学,整合式教学,传统教学模式,实验体系,考核方式,改善教学,横向思维,把握住,学生创新思维,堂上,相互沟通,教师主导性,学生主体性,有效结合,课程教学改革,建设要求
AB值：
0.29085
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