典型文献
浅议活动性教学在小学《道德与法治》课中的有效应用
文献摘要：
《义务教育思想品德课程标准》指出：“小学品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有 良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”“活动”一词早就出现在教育之中 了，杜威提倡“做中学”，陶行知主张“教学做合一”，陈鹤琴主张“活教育”，可见，“活动”与教育有着非常紧 密的关系。活动性教学着重强调学生自发性的“动”，不同于在传统教学中的填鸭式教学，而是更加强调以教师为主 导，学生为主体，充分发挥学生主体创造性、主动性的学习过程。本文主要浅议结合笔者学校实际思考如何让学生在 活动中，去主动参与道德与法治课的学习，引导学生尝试去观察、思考、体验、全方位调动其积极性，探寻有效途 径，打造出符合小学道德与法治课的活动性、综合性等课程性质的课堂。
文献关键词：
活动性;小学《道德与法治》;有效途径
中图分类号：
作者姓名：
关莹
作者机构：
沈阳市苏家屯区冬青街小学 辽宁沈阳 110100
文献出处：
引用格式：
[1]关莹-.浅议活动性教学在小学《道德与法治》课中的有效应用)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(14):34-36
A类：
B类：
浅议,活动性,课中,有效应用,义务教育,教育思想,思想品德课程,课程标准,生活课程,小学低年级儿童,良好品德,行为习惯,乐于,热爱生活,型综合,综合课程,早就,杜威,做中学,陶行知,教学做合一,陈鹤琴,活教育,着重强调,自发性,填鸭式,学生为主体,学生主体,学习过程,主动参与,打造出,小学道德与法治课,课程性质
AB值：
0.353685
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
