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"双减"政策背景下初中道德与法治课堂教学"提质增效"的策略探究
文献摘要：
课堂教学是"双减"政策教育改革的重要领域,其核心追求是实现"提质增效".文章在分析当前课堂教学问题的基础上,比较"双减"政策前后初中道德与法治课堂教学"提质增效"基本内涵的变化.一方面,构建学习共同体,保障每一个学生的学习权,是课堂教学"提质增效"的内在条件.另一方面,变革课堂重心,实现"三个转向",即从教师转向学生、从线性转向对话、从依赖转向协同是课堂教学"提质增效"的外在条件.课堂教学"提质增效"需贯彻"双减"政策理念,发挥教师主导作用;创建学习共同体,尊重学生主体地位;构建活动型课堂,优化课堂教学结构.
文献关键词：
"双减";初中道德与法治;课堂教学;"提质增效"
中图分类号：
作者姓名：
游龙成
作者机构：
龙岩莲东中学,福建 龙岩 364000
文献出处：
引用格式：
[1]游龙成-."双减"政策背景下初中道德与法治课堂教学"提质增效"的策略探究)[J].教师,2022(22):63-65
A类：
B类：
双减,政策背景,初中道德与法治课堂,道德与法治课堂教学,策略探究,政策教育,课堂教学问题,基本内涵,学习共同体,学习权,内在条件,变革课堂,同是,政策理念,教师主导作用,尊重学生,学生主体地位,活动型课堂,优化课堂教学,课堂教学结构
AB值：
0.255766
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