典型文献
"沉浸"与"想象"的二重奏——基于空间几何模型解读深度学习的核心要素
文献摘要：
当前对深度学习核心要素的探讨仍以经验性、实证性的案例研究为主,忽略了对其核心要素学理层面的思考;实证经验研究是理论研究的基础,但具有单一性、独异性和特殊性的本质不足.基于空间几何模型解读深度学习的核心要素,从学理上概括其内在组成要素的特征:以归纳重组进行系统编码是学习的前提和基础,将经验习得知识转化为树状结构和认知同化发散模型,提高学习效率;沉浸冥想是学习动力、效率和目标的保障,激发学习者的自主性、创造性,提升学习的审美境界;进入想象式学习场域,想象能消解"学"不懂的畏惧苦恼,解构"习"不会的焦虑担心,把学习视为生命组成的部分,达到学有所获、习有所感和想有所悟的超越境界.
文献关键词：
深度学习;空间几何模型;沉浸;想象
中图分类号：
作者姓名：
宁中孟
作者机构：
中国艺术研究院
文献出处：
引用格式：
[1]宁中孟-."沉浸"与"想象"的二重奏——基于空间几何模型解读深度学习的核心要素)[J].中小学班主任,2022(14):7-11
A类：
B类：
二重奏,空间几何模型,仍以,经验性,实证性,经验研究,单一性,独异性,组成要素,统编,习得,知识转化,树状结构,发散,学习效率,冥想,学习动力,提升学习,审美境界,学习场域,畏惧,苦恼,担心,所感,想有,越境
AB值：
0.405933
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
