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小学语文教材中语文要素与深度学习的融合策略研究——以统编版小学语文教材为例
文献摘要：
语文教师要结合教材引导学生参与深度学习,帮助其熟练应用所学知识,丰富其精神世界.为促进小学语文教育的发展,文章解读了语文要素和深度学习两个核心概念,强调将二者有效融合可以更好地发挥语文要素的育人功能,促进学生深度学习行为的发生,并结合统编版教材教学案例,指出教师应结合语文要素设计深度学习目标和话题,开发深度学习资源,组织深度学习训练.实践证明,将教材中的语文要素与深度学习融合,对小学语文教学质量的提升和学生的发展有着积极影响.
文献关键词：
统编版教材;小学语文;语文要素;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
杨月蓉
作者机构：
福建省泉州市晋光小学,福建 泉州 362000
文献出处：
引用格式：
[1]杨月蓉-.小学语文教材中语文要素与深度学习的融合策略研究——以统编版小学语文教材为例)[J].教师,2022(32):30-32
A类：
B类：
语文要素,融合策略研究,统编版小学语文教材,语文教师,学生参与,参与深度,所学,精神世界,小学语文教育,核心概念,有效融合,育人功能,学生深度学习,学习行为,统编版教材,教材教学,教学案例,教师应,合语,要素设计,设计深度,学习目标,开发深度,学习资源,学习训练,小学语文教学
AB值：
0.315762
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