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模型观念与应用意识:开展初中数学"综合与实践"的关键——以七年级教学为例
文献摘要：
《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确给出了"综合与实践"部分的内容标准、质量标准和教学建议,这是数学教师进行课堂教学的行动指南.明确课程标准的要求,理解现实实施过程中的问题,掌握在日常教学中培养学生模型观念和应用意识的基本策略,是开展"综合与实践"课程的前提和关键.依据七年级数学教学内容的特点,可以从问题情境的创设和问题串的设计入手来开展"综合与实践",确保学生具备课程标准要求的基本素养.
文献关键词：
模型观念;应用意识;初中数学;"综合与实践"
中图分类号：
作者姓名：
范连众;刘雪莲;邢媛媛;高婷
作者机构：
大连市甘井子区教师进修学校;大连市汇文中学;大连市第十四中学
文献出处：
引用格式：
[1]范连众;刘雪莲;邢媛媛;高婷-.模型观念与应用意识:开展初中数学"综合与实践"的关键——以七年级教学为例)[J].辽宁教育,2022(15):5-10
A类：
B类：
模型观念,应用意识,初中数学,综合与实践,义务教育数学课程标准,内容标准,教学建议,数学教师,行动指南,实实,日常教学,学生模型,基本策略,七年级数学,数学教学,问题情境,问题串,计入,备课,基本素养
AB值：
0.34556
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