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基于核心素养的初中数学课堂教学研究——以沪科版数学七年级上册"4.3线段的长短比较"教学为例
文献摘要：
本文基于初中数学课堂教学现状,提出在初中数学课堂教学中培养学生核心素养的教学诉求,通过探讨《义务教育数学课程标准(2022年版)》对学生核心素养的培养要求,以七年级上册"4.3线段的长短比较"教学为例,论述在初中数学课堂教学中落实核心素养培养要求的四条教学策略,包括灵活使用教材强化对学生核心素养的培养过程、运用数形结合思想发展学生"四能"、运用几何画板展示知识发生发展过程夯实"四基"、采集课程资源培养学生数学眼光等.
文献关键词：
核心素养;初中数学;课堂教学研究
中图分类号：
作者姓名：
刘小红
作者机构：
贺州市八步区实验初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]刘小红-.基于核心素养的初中数学课堂教学研究——以沪科版数学七年级上册"4.3线段的长短比较"教学为例)[J].广西教育,2022(05):60-62,69
A类：
B类：
初中数学课堂,数学课堂教学,课堂教学研究,沪科版,七年级,上册,线段,教学现状,学生核心素养,教学诉求,义务教育数学课程标准,培养要求,中落,核心素养培养,四条,教学策略,培养过程,数形结合思想,思想发展,发展学生,四能,几何画板,知识发生,四基,课程资源,数学眼光
AB值：
0.298755
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