典型文献
"双减"视域下数学学习"再发现、再创造"的探索
文献摘要：
基于义务教育阶段所存在的问题与现状,国家颁布了与减轻学生作业负担和校外培训负担相关联的"双减"政策意见.相关意见的颁布,意味着现阶段的小学数学教学应当进行全面的改革,在缓解学生学习压力的同时,带给学生更为良好的学习体验.其中要做到"减负提效"是关键,最重要的就是要实现高效的教学课堂,将每一处知识的教学都落实到实处,要能够激发学生的联想记忆,创造思维的深度思考,激发学生的学习兴趣和学习欲望,进而更好地实现"再发现、再创造"目标.本文将对"双减"视域下数学学习"再发现、再创造"的路径进行探究.
文献关键词：
"双减"政策;小学数学;再发现;再创造
中图分类号：
作者姓名：
江敏
作者机构：
福建省福州市仓山区第七中心小学 350007
文献出处：
引用格式：
[1]江敏-."双减"视域下数学学习"再发现、再创造"的探索)[J].数理化解题研究,2022(17):71-73
A类：
B类：
双减,数学学习,再发现,再创造,义务教育阶段,问题与现状,学生作业负担,校外培训负担,相关联,政策意见,小学数学教学,学习压力,带给,学习体验,减负提效,教学课堂,每一处,实处,要能,联想,创造思维,深度思考,欲望
AB值：
0.342267
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