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章节架构为要核心知识为脉——以"指数与对数"单元复习为例谈章节深度研学复习课教学设计
文献摘要：
基于研学课堂的章节单元复习课通过围绕挑战性学习主题,系统整合单元知识内容与思想方法,并对章节知识的拓展运用引发学生深度思考.关注学生在单元复习研学中的"再发现"和"再创造"能力的培养,帮助学生实现从"学会"到"会学"的根本性转变,以提升学生的数学核心素养.
文献关键词：
章节复习;知识架构;深度学习;研学课堂
中图分类号：
作者姓名：
朱明明
作者机构：
江苏省如东高级中学 226400
文献出处：
引用格式：
[1]朱明明-.章节架构为要核心知识为脉——以"指数与对数"单元复习为例谈章节深度研学复习课教学设计)[J].数学教学通讯,2022(24):41-42
A类：
B类：
核心知识,例谈,深度研学,复习课教学,研学课堂,单元复习课,挑战性学习,学习主题,系统整合,单元知识,知识内容,思想方法,深度思考,关注学生,再发现,再创造,数学核心素养,章节复习,知识架构
AB值：
0.419727
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