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"双减"政策下小学数学教学新探索
文献摘要：
"双减"政策落实以来,减轻义务教育整体负担、增强义务教育整体成效成为中小学教育工作者教研的主要方向.小学数学教师应深入分析"双减"政策要义,以"双减"为导向,在课内外教学与检测中探究小学数学"减负增效、减量提质"的策略,克服唯分数论等教学痼疾,指导学生进行有深度的数学学习.文章解读"双减"政策,基于"求变"视角探索小学数学在"双减"政策下的教学新征程,提出了一些可行策略,并根据应用北师大版教材的教学活动总结了一些经验,以期取得抛砖引玉之效.
文献关键词：
"双减"政策;小学数学;减负增效
中图分类号：
作者姓名：
吴丽萍
作者机构：
福建省南平市政和县实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]吴丽萍-."双减"政策下小学数学教学新探索)[J].新课程导学,2022(26):80-83
A类：
B类：
双减,小学数学教学,新探索,政策落实,义务教育,效成,中小学教育,教育工作者,教研,主要方向,小学数学教师,教师应,课内外,外教,减负增效,减量提质,唯分数论,痼疾,有深度,数学学习,求变,可行策略,北师大版教材,抛砖引玉
AB值：
0.355624
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