典型文献
"减"负担"增"素养——初探"双减"背景下小学数学自能课堂建设
文献摘要：
2021年7月,旨在减轻中小学学生作业负担及课外培训负担的"双减"政策正式落地,全国各中小学大力践行该政策."双减"成为当下师生热议的话题,如何真正落实该政策,如何让学生在减轻学习负担的同时提升学习的积极性、提高学生的素养是教师及教育专家们所须斟酌的.在"双减"的背景下,新型教学模式应运而生,教学改革已成为必然.在小学学科课程的新改革中,自能课堂被提倡了多年,就数学学科而言,自能课堂以引导学生学习的主动性与积极性为目标,培养学生的学习习惯、激发学生的学习兴趣,是变教为学的有效举措.文章从"双减"的视角来探试自能课堂的建设,反思如何在自能课堂中发展学生的核心素养.
文献关键词：
自能课堂;核心素养;小学数学
中图分类号：
作者姓名：
盛燕燕
作者机构：
江苏省南通市海门区东洲小学 226100
文献出处：
引用格式：
[1]盛燕燕-."减"负担"增"素养——初探"双减"背景下小学数学自能课堂建设)[J].数学教学通讯,2022(31):29-30,44
A类：
B类：
双减,小学数学,自能课堂,课堂建设,中小学学生,学生作业负担,课外,培训负担,生热,学习负担,提升学习,斟酌,新型教学模式,学科课程,数学学科,学习习惯,变教为学,有效举措,探试,发展学生,核心素养
AB值：
0.280165
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