典型文献
Little Speech践行"学思创"英语活动观
文献摘要：
在教学中,教师应坚持体验学习、实践应用、迁移创新的学习理念,倡导学生围绕真实情境激活已知,在主题意义探究中进行一系列语言学习实践活动,以达成学习理解、应用实践和迁移创新的目标.在小学中高年级英语学科教学中,笔者实施以主题引领为核心的三分钟Little Speech(小演讲)分享与交流活动,鼓励学生自主选择主题、结合生活实际、运用学科的核心知识.在分享、提问、互动、反馈等过程中,学生会逐渐产生积极的内在学习动机、正确的价值判断,成为具有独立性、批判性、创造性的学习者.
文献关键词：
Little Speech;主题引领;学思结合;用创为本;及时反馈
中图分类号：
作者姓名：
黄颂平
作者机构：
广东省广州市越秀区东山培正小学 510080
文献出处：
引用格式：
[1]黄颂平-.Little Speech践行"学思创"英语活动观)[J].教学管理与教育研究,2022(21):64-65
A类：
B类：
Little,Speech,英语活动,活动观,教师应,体验学习,迁移创新,学习理念,真实情境,主题意义探究,语言学习,学习实践,学习理解,小学中高年级,高年级英语,英语学科,学科教学,主题引领,三分钟,演讲,交流活动,自主选择,生活实际,用学,核心知识,提问,学生会,学习动机,价值判断,学思结合,用创为本,及时反馈
AB值：
0.490651
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
