典型文献
具身认知理念下小学高年级英语写作训练策略探究
文献摘要：
具身认知作为一种全新的认知范式,对实现课堂高效教学具有重要的价值.而英语写作能力是小学阶段需要培养的重要语言能力之一,以"具身认知"理论为指导,英语教材话题为蓝本,联系生活实际,激活学生已有知识,以思维导图辅助并帮助学生建构写作框架;通过情景再现,运用所学语言梳理写作脉络;以联想等发散性思维方式充实写作内容;以情感语言升华主题,提升写作内容的主题意义.以生活实际为作文基础,让学生在情景中体验并感悟,帮助学生提高英语写作能力,有效地促进学生听、说、读、写,提升其英语学科综合素养.
文献关键词：
具身认知;写作训练;策略
中图分类号：
作者姓名：
王萍
作者机构：
南京市江北新区永丰小学
文献出处：
引用格式：
[1]王萍-.具身认知理念下小学高年级英语写作训练策略探究)[J].考试周刊,2022(27):116-119
A类：
B类：
具身认知理念,小学高年级英语,写作训练,训练策略,策略探究,认知范式,高效教学,教学具,英语写作能力,小学阶段,语言能力,英语教材,教材话题,蓝本,联系生活,生活实际,激活学生,思维导图,写作框架,情景再现,所学,语言梳理,联想,发散性思维,写作内容,主题意义,作文,英语学科,学科综合,综合素养
AB值：
0.40006
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