典型文献
小学语文阅读教学中的语言鉴赏与审美研究
文献摘要：
语言鉴赏是小学生在学习语文知识过程中需要具备的一种基本能力,尤其在新课改实施以后,小学语文学科的课内阅读量明显增加,这就需要学生在分析、品味、鉴赏语言文字时,能够字斟句酌,认真揣摩语言深意,挖掘语言情感内涵,进而将每一篇课文所蕴含的文化底蕴、抒发的真情实感、表达的核心思想提炼出来,使中华民族的语言文字魅力得到切实体现.基于这一思想,在小学语文阅读课中,教师可以引导学生反复推敲关键字词、认真归纳修辞方法、仔细品味作者情感,以促进语言鉴赏能力的快速提升.
文献关键词：
小学语文;阅读;语言鉴赏;教学方法
中图分类号：
作者姓名：
王钰
作者机构：
山东省滕州市实验小学 277500
文献出处：
引用格式：
[1]王钰-.小学语文阅读教学中的语言鉴赏与审美研究)[J].教学管理与教育研究,2022(18):15-17
A类：
B类：
小学语文阅读教学,语言鉴赏,审美研究,小学生,学习语文,语文知识,基本能力,新课改,小学语文学科,课内阅读,阅读量,品味,语言文字,字斟句酌,揣摩,深意,语言情感,情感内涵,一篇,课文,文化底蕴,抒发,真情实感,核心思想,语文阅读课,课中,反复推敲,关键字词,修辞方法,鉴赏能力
AB值：
0.374141
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