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关于小学语文阅读教学中关注言语形式的实践探讨
文献摘要：
随着我国新课程标准的不断深入改革，在小学语文的阅读教学中也开始关注言语形式的教学实践，逐渐地将言语形式作为阅读教学中的一项核心教学内容。因此，小学语文教师应当深入地研究和探讨在阅读教学中关注言语形式教学的实践，使学生能够通过学习语言文字，掌握言语的形式，从而全面地提升学生的语言素养水平，使学生能够具备较强的语言应用能力，不断地深化学生对于阅读文本内容言语形式的体会和理解，有效地强化学生的语言能力，逐步培养学生获得较强的语感。
文献关键词：
小学语文;阅读教学;言语形式
中图分类号：
作者姓名：
刘骞
作者机构：
新疆博乐市第五小学 新疆 博乐 833400
文献出处：
引用格式：
[1]刘骞-.关于小学语文阅读教学中关注言语形式的实践探讨)[J].读与写,2022(03):73-75
A类：
B类：
小学语文阅读教学,言语形式,实践探讨,新课程标准,渐地,小学语文教师,教师应,习语,语言文字,语言素养,素养水平,语言应用能力,阅读文本,文本内容,语言能力,语感
AB值：
0.233403
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