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单元整合视角下小学数学结构化教学策略探讨
文献摘要：
结构化教学是指具备结构化意识、运用结构化方法,促进学生思维结构层次不断提升的一类注重思维能力发展的教学模式.数学作为一门注重结构的学科,以构建学生的认知结构、知识结构和教学结构三方面为目标.结构化单元教学是将单元视为一个整体,将独立的知识点进行整合,对于学生的系统化思维具有重要的作用.文章主要通过分析教材主线,整合单元数学,调整教学结构,重点关注数学知识之间的联系,培养学生的数学独立思考能力,旨在起到减负增效的教学目的.
文献关键词：
单元整合;小学数学;结构化教学;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
陈萍萍
作者机构：
福建省泉州市丰泽区第二实验小学 362000
文献出处：
引用格式：
[1]陈萍萍-.单元整合视角下小学数学结构化教学策略探讨)[J].教学管理与教育研究,2022(15):69-71
A类：
B类：
单元整合,小学数学,数学结构化,结构化教学,教学策略,策略探讨,结构化方法,学生思维,思维结构,结构层次,能力发展,认知结构,知识结构,教学结构,单元教学,一个整,知识点,系统化思维,分析教材,数学知识,独立思考能力,减负增效,教学目的
AB值：
0.444391
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