典型文献
小学数学单元整合教学策略探究
文献摘要：
数学教师在当今时代的发展进程中,需要运用多种方法教学.单元整合的教学对学生能力的提升至关重要,因此教师在上课的同时应当加强单元整合教学的设计.经过不断的探索与实验,我们发现单元整合教学法能使学生更深入地参与小学数学课堂教学,教师可以通过单元整合的方式来提高课堂效率.如此,数学教师可以更加充实课堂,实现合理的教学设计及有效的教学互动,提升学生的品德素养,并基于每个学生现状提出现阶段的不足,规范学生学习进度,针对性地对学生进行教学,激发学生对数学兴趣,完善小学数学针对性教学.
文献关键词：
数学单元整合;教学模式;学习思维
中图分类号：
作者姓名：
刘金
作者机构：
沧州市运河区实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]刘金-.小学数学单元整合教学策略探究)[J].考试周刊,2022(45):84-87
A类：
B类：
数学单元整合,单元整合教学,教学策略,策略探究,数学教师,多种方法,学生能力,上课,探索与实验,整合教学法,地参,小学数学课堂教学,提高课堂效率,教学互动,品德,学生现状,数学兴趣,针对性教学,学习思维
AB值：
0.318859
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