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结构化:小学数学单元整合教学必然诉求
文献摘要：
在小学数学教学中,教师有意识地引入结构化教学机制,围绕单元整合教学进行实践探索,能够促进学生知识结构的完善,建立更多知识秘实践对接的机会.教材以单元形式组成,教师对学生的知识结构做科学评估,在教学中推出结构化教学机制,符合学科教学发展要求,能够培养学生学科核心素养,进而为学生综合能力成长奠定基础.
文献关键词：
小学数学;单元整合;结构化
中图分类号：
作者姓名：
张华珍
作者机构：
福建省古田县第二小学
文献出处：
引用格式：
[1]张华珍-.结构化:小学数学单元整合教学必然诉求)[J].华夏教师,2022(16):78-80
A类：
B类：
数学单元整合,单元整合教学,小学数学教学,有意识,结构化教学,教学机制,学生知识,知识结构,单元形,科学评估,学科教学,教学发展,学科核心素养,学生综合能力
AB值：
0.312999
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