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浅析信息技术在小学数学图形与几何教学中的运用策略
文献摘要：
对小学生来说,图形与几何领域的知识关系到学生逻辑思维能力、抽象空间想象能力的培养.因此,老师应当正确把握教学节奏,对教材进行合理配置,明确教材重难点,搭建知识框架,使数学知识的学习最终呈现上升趋势,使其符合整体建构的教学模式,通过结构化的教学,辅之合理地利用信息技术手段,引导学生领略(掌握)知识内在特性和本质,全面培养学生深度学习的能力,在明确学生主体地位的基础上,进一步发展自我.文章将基于图形与几何领域的教学,以苏教版小学课程为例,引入信息技术,构建现代化的思维体系.
文献关键词：
图形与几何;信息技术;小学数学
中图分类号：
作者姓名：
陈瑞;徐雪婷
作者机构：
合肥市幸福路小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈瑞;徐雪婷-.浅析信息技术在小学数学图形与几何教学中的运用策略)[J].考试周刊,2022(35):30-33
A类：
B类：
小学数学,数学图形,图形与几何教学,运用策略,小学生,生来,知识关系,学生逻辑,逻辑思维能力,抽象空间,空间想象能力,正确把握,教学节奏,重难点,知识框架,数学知识,整体建构,信息技术手段,领略,全面培养,学生深度学习,学生主体地位,苏教版,小学课程
AB值：
0.432285
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