典型文献
初中语文单元整体教学设计的意义理解与实践探索
文献摘要：
教学设计是教学实施的前提.当前,初中语文教学的主要理念来自核心素养.基于核心素养的教学设计可通过单元整体教学实现.教师要对单元整体教学设计的意义进行理解,通过实践去探索单元整体教学设计的实施思路.语文教师要借助已有的教学经验,从语文学科核心素养的角度进行整体教学设计.单元整体教学设计是体现语文学科科学与艺术的重要途径,语文教师需要结合理论与实践进行探索,如此才能体现统编版语文教材的编写思路,寻找到核心素养落地的有效途径.
文献关键词：
初中语文;单元整体教学设计;意义理解;实践探索
中图分类号：
作者姓名：
刘林竹
作者机构：
山东省威海经济技术开发区凤林学校 264205
文献出处：
引用格式：
[1]刘林竹-.初中语文单元整体教学设计的意义理解与实践探索)[J].教学管理与教育研究,2022(14):29-31
A类：
B类：
单元整体教学设计,意义理解,教学实施,初中语文教学,自核,教学实现,索单元,实施思路,语文教师,教学经验,语文学科核心素养,科学与艺术,统编版语文教材,编写思路,核心素养落地
AB值：
0.212173
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