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初中生物单元教学及评价任务设计
文献摘要：
基于核心素养的单元整体教学设计是生物教学落实学科核心素养的重要途径.单元教学设计不仅要指向学科核心素养的单元学习目标,还要有合适的表现性评价任务,以评价核心素养达成效果.单元设计要从学生的学习结果出发,围绕控烟主题设计一系列进阶式表现性评价任务(如阅读并梳理吸烟有害健康系列资料、设计实验、制作模型、制作控烟海报等),并设计表现性任务的评价量规,使学生在自我评价和自我管理的过程中发现知识、培养能力、促进理解.
文献关键词：
初中生物;单元教学设计;表现性评价任务
中图分类号：
作者姓名：
全莹
作者机构：
北京市第一六六中学 北京 100006
文献出处：
引用格式：
[1]全莹-.初中生物单元教学及评价任务设计)[J].中学课程资源,2022(03):45-47
A类：
B类：
初中生物,任务设计,单元整体教学设计,生物教学,实学,学科核心素养,单元教学设计,单元学习目标,表现性评价任务,素养达成,单元设计,学习结果,控烟,主题设计,进阶式,设计实验,烟海,海报,设计表现,表现性任务,评价量规,自我评价,自我管理,培养能力
AB值：
0.350014
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