典型文献
主题引领，要素落实，任务带领，整体设计——统编小学语文教材进行单元整体教学设计的几点策略
文献摘要：
对统编语文教材进行单元整体教学设计，会促使我们更关注人文主题、语文要素的前后联系，就会更关注学生技能层层递进式的习得训练，找出语言各个要素之间的关系，合理交错地设计教学，使之产生意义，不但凸显了语言的系统功能和统编教材的整体功能，还能进一步凸显教师的主导功能和学生的学习主体功能。
文献关键词：
单元整体教学设计;人文主题;语文要素
中图分类号：
作者姓名：
陈燕霞
作者机构：
广州市白云区穗丰学校/广东省广州市
文献出处：
引用格式：
[1]陈燕霞-.主题引领，要素落实，任务带领，整体设计——统编小学语文教材进行单元整体教学设计的几点策略)[J].中华活页文选（教师版）,2022(16):72-74
A类：
B类：
主题引领,整体设计,统编小学语文教材,单元整体教学设计,统编语文教材,人文主题,语文要素,前后联系,关注学生,学生技能,递进式,习得,设计教学,生意,统编教材,整体功能,显教,主导功能,学习主体,主体功能
AB值：
0.343608
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