典型文献
"读思达"导向下的小学语文古诗文教学策略
文献摘要：
在近几年的教育教学中,除了要求学生掌握语文基础知识之外,更加注重对于学生个人素养的培养,同时兼具传承中华优秀传统文化的使命.在小学阶段的教学中,语文教材内容作为传统文化的载体,承担弘扬传统文化的任务.古诗文是传统文化的直接表现形式,也是当前语文教学中的关键内容.为了能够让学生深入理解古诗文中的内容,体会到其中蕴含的传统文化,教师将教学分为阅读、思考和表达三个过程.既要让小学生在阅读中理解古诗文中的内容,同时还要融入自己的思考,产生独特的理解.最后,还要用自己的方式表达出来.通过这三个学习过程的有机融合,才能帮学生真正将语文知识转化为自己的素养.因此,"读思达"导向下开展古诗文教学是一个有效的教学策略.
文献关键词：
小学语文;古诗文;持续阅读;合作阅读;习惯思考
中图分类号：
作者姓名：
郑铮
作者机构：
福建省福州教育学院附属第一小学 福建 福州 350001
文献出处：
引用格式：
[1]郑铮-."读思达"导向下的小学语文古诗文教学策略)[J].课程教育研究,2022(12):4-6
A类：
B类：
读思达,小学语文,语文古诗,古诗文教学,教学策略,求学,语文基础知识,个人素养,传承中华优秀传统文化,小学阶段,语文教材,教材内容,语文教学,关键内容,小学生,表达出来,学习过程,帮学,语文知识,知识转化,持续阅读,合作阅读,习惯思考
AB值：
0.310895
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