典型文献
小学语文整本书阅读指导方法探究——以《鲁滨逊漂流记》为例
文献摘要：
在小学语文教学中，阅读是和其他模块同等重要的内容，不但影响着学生语文核心素养的养成，还会对其今后的成长带来一定影响。整本书阅读是小学语文阅读中的一个重要组成部分且具有一定难度，对逻辑思维尚未完全形成的小学生来说难度较大，因此，需要教师基于学生整本书阅读的基础，对其进行针对性的指导，帮助学生找到适合的阅读方法，从而有更多的收获。
文献关键词：
小学语文;整本书阅读;指导方法
中图分类号：
作者姓名：
施楚红
作者机构：
福建省漳州市名流学校
文献出处：
引用格式：
[1]施楚红-.小学语文整本书阅读指导方法探究——以《鲁滨逊漂流记》为例)[J].亚太教育,2022(20):106-109
A类：
B类：
小学语文整本书阅读,整本书阅读指导,指导方法,方法探究,鲁滨逊漂流记,小学语文教学,同等重要,学生语文,语文核心素养,长带,小学语文阅读,逻辑思维,全形,小学生,生来,行针,阅读方法
AB值：
0.276101
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