典型文献
小学语文整本书阅读及培养学生核心素养之策略探究
文献摘要：
阅读获取的知识只是阅读的副产品，学生通过整本阅读，获得海量信息的同时，会自发地联系自我，并且与自身对 照，有效地认知自我，体验自我的界定，进而深入地探索和提升自我，使自己的思想日益成熟。这样的阅读，这样 的思考才能让学生的思想背上行囊去“旅行”。锻炼思维，获得思想才是阅读的主产品。这样的“旅行”也势必会 强健学生的精神和意志，提升学生的思想境界，人生境界。综上所述，整本书阅读教学是培养学生核心素养的主阵 地。随着课改的深入，“读整本书”越来越得到教师和家长的广泛关注。
文献关键词：
整本书阅读;核心素养;课型建构;分享模式
中图分类号：
作者姓名：
马晓峰
作者机构：
河北省沧州市教育局石油分局华北油田采一小学 河北沧州 061000
文献出处：
引用格式：
[1]马晓峰-.小学语文整本书阅读及培养学生核心素养之策略探究)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(10):55-58
A类：
B类：
小学语文整本书阅读,学生核心素养,策略探究,副产品,整本阅读,背上,行囊,主产品,势必会,强健,思想境界,人生境界,综上所述,整本书阅读教学,课改,读整本书,课型建构,分享模式
AB值：
0.318619
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