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小学道德与法治课堂核心价值观的培养路径
文献摘要：
目前,小学道德与法治教学还存在部分教师缺乏对教材的"深加工",将教材当做"教"材的现象,导致核心价值观的教育浮于表面,学生缺乏情感体验和学习的深度.教师只有依托教材逻辑主线,凸显隐含的核心价值观主线;坚持以问题为导向,提升学生的思想认同;提升教学的艺术性,提升学生的情感认同;将核心价值观照进现实,走进学生内心的真实世界,才能实现核心价值观在小学道德与法治课堂的落地,将核心价值观"进头脑"落到实处.
文献关键词：
核心价值观;道德与法治;培养路径
中图分类号：
作者姓名：
张燕
作者机构：
深圳市宝安区第5学区教育办,深圳510000
文献出处：
引用格式：
[1]张燕-.小学道德与法治课堂核心价值观的培养路径)[J].基础教育研究,2022(22):77-79
A类：
B类：
小学道德与法治课堂,培养路径,小学道德与法治教学,深加工,当做,浮于,情感体验,教材逻辑,逻辑主线,以问题为导向,思想认同,艺术性,情感认同,观照,照进,真实世界,进头脑,落到实处
AB值：
0.230359
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