典型文献
“双减”下小学道德与法治课堂情感体验教学的实践与思考
文献摘要：
基于新课改的持续深入，在“双减”环境下开展小学道德与法治教学，要求科任教师应针对“双减”政策形成正确认识。但是从实际实施情况来看，仍存在不足之处，值得一线教师深入探讨并改进。有关道德与法治课堂教学，需要教师重视学生的情感及思想发展，在此基础上增强认知能力与提高学习效果，从而助力其养成正确的习惯与行为。而若想提高教学效果，有必要开展情感体验教学。因此，立足“双减”背景下小学道德与法治课堂要求，简要分析开展情感体验教学的相关路径。
文献关键词：
情感体验教学;道德与法治;小学;“双减”政策
中图分类号：
作者姓名：
张子宁
作者机构：
福建省龙岩市连城县新泉中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]张子宁-.“双减”下小学道德与法治课堂情感体验教学的实践与思考)[J].亚太教育,2022(18):129-131
A类：
B类：
双减,小学道德与法治课堂,情感体验教学,新课改,小学道德与法治教学,科任教师,教师应,实施情况,一线教师,关道,道德与法治课堂教学,视学,思想发展,认知能力,若想,提高教学效果,相关路径
AB值：
0.197635
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