典型文献
论中小学道德与法治课程的有效衔接策略
文献摘要：
新课程标准规定课堂教学立足于学生社会经验,构建主题活动课堂教学,高度重视学生核心素养的建立.小学道德和法治知识与初中有很大差异,只是单纯的基本常识.如何更好地进行中学道德与法治的课堂教学,使学生在短期内把握这门课程的学习方法,是现阶段教学工作中急需研究的关键课题.故而要做好中小学道德与法治课程内容的衔接工作,因为中小衔接出现问题不但会导致学生在知识方面出现脱节情况,还会导致学习焦虑乃至厌学心理等.为了能更好地完成中小学德育教学的主要任务,中小学道德与法治教师务必要紧紧围绕中小学之间的课程对接,构建中小学道德与法治课堂教学的新模式.文章在详细分析中小学道德与法治课程内容对接现状的前提下,论述了构建道德与法治教学课堂新模式的高效对策.
文献关键词：
中小学;道德与法治;有效衔接;发展策略
中图分类号：
作者姓名：
高丰
作者机构：
苏州工业园区第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]高丰-.论中小学道德与法治课程的有效衔接策略)[J].考试周刊,2022(49):149-153
A类：
B类：
中小学道德与法治,小学道德与法治课程,有效衔接策略,新课程标准,标准规定,主题活动课,活动课堂,视学,学生核心素养,法治知识,基本常识,在短期内,阶段教学,教学工作,故而,而要,中小衔接,出现问题,学习焦虑,厌学心理,中小学德育,德育教学,主要任务,务必,要紧,紧紧围绕,小学道德与法治课堂,道德与法治课堂教学,道德与法治教学,教学课堂
AB值：
0.231613
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
