典型文献
高中语文整本书阅读指导策略探究
文献摘要：
高中语文新课标明确提出了整本书阅读的要求.对于高中生而言,加强整本书阅读能够丰富阅读积累,拓宽阅读视野,丰富阅读经验,提升阅读鉴赏能力,养成良好的阅读习惯,对多元文化进行深入的学习和思考,提升文化品格,塑造正确的价值观念.因此,文章从高中语文阅读教学实践出发,分析整本书阅读指导策略,并提出建议:统筹阅读过程,加强阅读指导;加强阅读教学,培养阅读能力;加强阅读评价,巩固阅读效果.
文献关键词：
高中语文;整本书阅读;教学设计;指导策略
中图分类号：
作者姓名：
姚双生
作者机构：
云南省曲靖市第一中学,云南 曲靖 655000
文献出处：
引用格式：
[1]姚双生-.高中语文整本书阅读指导策略探究)[J].教师,2022(29):30-32
A类：
B类：
语文整本书阅读,整本书阅读指导,阅读指导策略,策略探究,语文新课标,标明,高中生,阅读视野,阅读经验,阅读鉴赏能力,阅读习惯,多元文化,文化品格,价值观念,高中语文阅读,语文阅读教学,阅读教学实践,阅读能力,阅读评价,阅读效果
AB值：
0.273289
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