典型文献
小学生整本书阅读指导策略的实践研究
文献摘要：
在整本书阅读模式不断融入小学语文教育教学的过程中,小学语文教师开始鼓励学生参与到整本书阅读中去,并且在学生整本书阅读中积极进行指导,以确保整本书阅读的多维度效用得以发挥.本文从这个角度入手,结合小学生整本书阅读指导问题进行探讨,希望可以引导整本书阅读的质量和效率得到提升.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
史玉兰
作者机构：
甘肃省平凉市泾川县东街小学,甘肃 平凉
文献出处：
引用格式：
[1]史玉兰-.小学生整本书阅读指导策略的实践研究)[J].新课程,2022(01):48
A类：
B类：
小学生,整本书阅读指导,阅读指导策略,阅读模式,小学语文教育,小学语文教师,学生参与,用得,质量和效率
AB值：
0.159134
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