典型文献
核心素养视角下数学史融入教学的评价研究
文献摘要：
数学史对落实核心素养的培养起着一定的促进作用.依据HPM理论,从知识之源、知识之融、知识之法、知识之探、知识之迁、知识之拓六个维度和四级水平,构建了核心素养视角下数学史融入数学教学的评价分析框架.核心素养视角下数学史融入教学评价框架的建立,有助于教师更好地将数学史融入数学教学,充分发挥数学史应有的教育价值.
文献关键词：
数学史;核心素养;教学评价
中图分类号：
作者姓名：
齐春燕
作者机构：
岭南师范学院数学与统计学学院 湛江524037
文献出处：
引用格式：
[1]齐春燕-.核心素养视角下数学史融入教学的评价研究)[J].基础教育研究,2022(19):29-32
A类：
B类：
核心素养视角,数学史融入,融入教学,养起,HPM,之法,四级,数学教学,评价分析,评价框架,教育价值
AB值：
0.202473
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