典型文献
利用教材内容 融入数学文化
文献摘要：
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养.作为促进学生全面发展教育的重要组成部分,数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用.为落实这一要求,各版本教材中渗透了大量的数学文化方面的知识,如人教版小学数学教材专门开辟了"数学游戏""生活中的数学""你知道吗"等栏目,引导教师在关注知识与技能的同时,关注"智慧与精神";北师大版小学数学教材则专门开辟了"数学万花筒""数学阅读""你知道吗"等栏目,将数学史料放在正文下面及练习题的最后,并且用蓝色表框标识出,意在引起学生的注意和阅读的好奇心.教材的设置意图是将数学文化融入日常数学课堂教学中,让学生感受到数学的有趣、有用、有意义,实现数学教学"传授知识、开启智慧、润泽生命"的教学目标.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
竺君斐;吴成培
作者机构：
浙江省宁波市奉化区教师进修学校
文献出处：
引用格式：
[1]竺君斐;吴成培-.利用教材内容 融入数学文化)[J].辽宁教育,2022(11):65-68
A类：
B类：
教材内容,数学文化,义务教育数学课程标准,数学素养,基本素养,学生全面发展,全面发展教育,数学教育,现代生活,数学知识,知识与技能,一要,各版本,人教版,小学数学教材,数学游戏,你知道吗,栏目,北师大版,万花筒,数学阅读,数学史料,正文,练习题,蓝色,好奇心,文化融入,数学课堂教学,有趣,数学教学,启智,润泽
AB值：
0.328127
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
