典型文献
数学史促进学生学习发展
——基于小学数学课程的视角
文献摘要：
在当今以小、中、高考为核心的竞争下，数学史是十分容易被数学教师在教学过程中认为不够重要而遭到忽略的的
部分，一方面可能它并不在考试大纲的范围内，另一方面，小学数学教师可能觉得数学史的学习是没有必要的。但是
实际上，数学史对于数学教学有着十分重要且不可替代的作用。它能够在数学课程中丰富学生的德育、提高学生的兴
趣、拓展学生的知识等等。因此，小学数学教师在教学过程中，探究数学史对于学生学习发展的研究，就有了一定的
必要性。
文献关键词：
数学史;促进学生学习发展;小学课程视角
中图分类号：
作者姓名：
李静
作者机构：
胶州市李哥庄镇第二小学 山东青岛 266300
文献出处：
引用格式：
[1]李静-.数学史促进学生学习发展
——基于小学数学课程的视角)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(06):49-50-51
A类：
小学课程视角
B类：
数学史,促进学生学习发展,小学数学课程,高考,够重,考试大纲,小学数学教师,觉得,得数,数学教学
AB值：
0.16894
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