典型文献
中小学数学衔接教学实验方法探究
文献摘要:
课程衔接是推动基础教育改革的重要路径,中小学数学教学活动虽然存在一定差异,但在课程设置、教学方法以及教学内容方面具备整体性与连贯性.在核心素养视角下,中小学数学衔接教学活动的实施可充分发展学生的个人能力,培养学生的综合素养.为此,文章对中小学数学衔接教学实施的必要性进行研究,对影响教学质量的因素进行分析,对中小学数学衔接教学实验方法进行探讨,旨在提升学生数学知识掌握能力.
文献关键词:
中小学衔接;数学学科;策略
中图分类号:
作者姓名:
刘睿
作者机构:
河北省秦皇岛市海港区和安里小学 066000
文献出处:
引用格式:
[1]刘睿-.中小学数学衔接教学实验方法探究)[J].教学管理与教育研究,2022(14):89-90
A类:
B类:
衔接教学,教学实验,实验方法,方法探究,课程衔接,基础教育改革,中小学数学教学,课程设置,内容方,连贯性,核心素养视角,发展学生,个人能力,综合素养,教学实施,数学知识,知识掌握能力,中小学衔接,数学学科
AB值:
0.26976
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