典型文献
基于"大概念"思想的单元教学设计初探——以"安培力和洛伦兹力"单元教学为例
文献摘要：
大概念教学思路的基本要求是把握住在物理学习中起核心引领作用的概念,这类概念相比于一般概念而言更具有抽象性、概括性.单元教学能把类似的、可以统一的、有着相同规律的内容整合在一起.基于这种思想,"安培力和洛伦兹力"作为一个单元,从单元的选取与目标设计、单元教与学的整体建构设计、单元教学的评价设计三个方面,论述了渗透大概念思想的高中物理单元教学模式的建构与设计,旨在促进学生深度学习的生成和核心素养的发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
韩晓宇;芦小刚
作者机构：
北京师范大学第二附属中学未来科技城学校,北京
文献出处：
引用格式：
[1]韩晓宇;芦小刚-.基于"大概念"思想的单元教学设计初探——以"安培力和洛伦兹力"单元教学为例)[J].新课程,2022(04):20-21
A类：
B类：
单元教学设计,设计初探,安培力,洛伦兹力,大概念教学,教学思路,把握住,物理学习,核心引领,类概念,一般概念,抽象性,概括性,内容整合,合在一起,目标设计,教与学,整体建构,评价设计,高中物理,物理单元教学,学生深度学习,核心素养
AB值：
0.399311
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
