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学习技术(CTCL)视阈下中小学教师专业发展策略研究
文献摘要：
本文阐释了学习技术(CTCL)视阈下的教师专业发展内涵,并结合中小学教师专业发展中存在的问题,提出了有针对性的解决对策,以期为新时代中小学教师专业发展提供一定的理论参考.
文献关键词：
教师专业发展;学习技术;中小学教师
中图分类号：
作者姓名：
江文;王茜;刘凤娟
作者机构：
陕西理工大学教育科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]江文;王茜;刘凤娟-.学习技术(CTCL)视阈下中小学教师专业发展策略研究)[J].中国信息技术教育,2022(15):106-108
A类：
B类：
学习技术,CTCL,中小学教师专业发展,专业发展策略,发展策略研究,发展内涵,新时代中小学
AB值：
0.162917
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