典型文献
特殊教育教师数字胜任力现状及框架构建研究
文献摘要：
特殊教育教师数字胜任力是信息技术赋能特殊教育高质量发展的重要因素,是实施"十四五"特殊教育发展提升行动计划的关键要素之一.文章依托普通教育中小学教师数字胜任力框架,结合特殊教育教师在理念、知识与技能方面的特殊要求,采用问卷调查法、探索性因子分析等探究特殊教育教师数字胜任力的现状及框架结构.通过研究发现特殊教育教师总体数字胜任力处于平均水平,数字技术能力和数字教学能力欠缺.在此基础上构建了特教教师胜任力理论框架:数字技术应用能力、数字技术教学能力、数字学习与创新、数字价值与追求、基本人格特质.针对特殊教育数字胜任力中存在的不足提出相关建议,助推新时代特殊教育教师专业成长.
文献关键词：
特殊教育教师;数字胜任力现状;数字胜任力框架
中图分类号：
作者姓名：
汪依静;胡晓玲;曹宇星
作者机构：
华南师范大学教育信息技术学院,广东广州 530631;广东技术师范大学,广东广州 530631
文献出处：
引用格式：
[1]汪依静;胡晓玲;曹宇星-.特殊教育教师数字胜任力现状及框架构建研究)[J].教育信息技术,2022(09):3-8
A类：
数字胜任力现状
B类：
特殊教育教师,教师数字胜任力,框架构建,信息技术赋能,特殊教育高质量发展,发展提升行动计划,托普,普通教育,中小学教师,数字胜任力框架,知识与技能,特殊要求,问卷调查法,探索性因子分析,框架结构,平均水平,技术能力,数字教学能力,特教教师,教师胜任力,胜任力理论,数字技术应用,应用能力,技术教学,数字学习,人格特质,教师专业成长
AB值：
0.250677
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