典型文献
大概念模式下的教学转型
文献摘要：
小学科学教育的大概念模式从学科本质出发,基于课程结构或学科结构,是蕴含概念体系、跨学科属性和哲学观点的三位统一.大概念是连接知识内容和素养教育的一个中间媒介,能为核心素养的教学转化提供"脚手架",使学生看到学习内容背后的意义和价值,能为教师专业发展提供开放性空间.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杨丹;刘雨
作者机构：
北京 北京市建华实验亦庄学校
文献出处：
引用格式：
[1]杨丹;刘雨-.大概念模式下的教学转型)[J].小学科学,2022(02):10-12
A类：
B类：
大概念,概念模式,教学转型,小学科学教育,学科本质,课程结构,学科结构,概念体系,学科属性,哲学观点,知识内容,素养教育,核心素养,教学转化,脚手架,学习内容,教师专业发展
AB值：
0.450562
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