典型文献
人工智能时代中小学教师信息化教学能力发展现状与提升策略
文献摘要：
人工智能时代,实现教育信息化2.0的关键是提升中小学教师信息化教学能力,而掌握经济发达地区中小学教师信息化教学能力的发展现状与经验对提升全国中小学教师的信息化教学能力具有借鉴意义.为此,文章采用问卷法对人工智能时代中小学教师信息化教学能力现状进行了调研,通过交叉分析发现:中小学教师大多对信息化教学持积极态度,但教师实施信息化教学的动力不足;教师信息化教学能力在年龄上差异明显,在性别、学科上存在差异,而在教龄、地域、职称上差异较小或不明显.由此,文章得出结论:教师的信息化教学能力随年龄增长呈递减趋势,信息技术教学能力提升中存在教师自我效能感不足、应用培训与学科教学融合不紧密、应用实效尚未达到预期等问题.基于此,文章针对中小学教师信息化教学能力提升提出相关策略,以期为探究人工智能技术与教师教育教学的融合路径提供参考.
文献关键词：
信息化教学能力;教师专业发展;中小学教师;人工智能
中图分类号：
作者姓名：
何文涛;庞兴会;朱悦;阮高峰;石倩
作者机构：
浙江师范大学 浙江省智能教育技术与应用重点实验室,浙江金华 321004
文献出处：
引用格式：
[1]何文涛;庞兴会;朱悦;阮高峰;石倩-.人工智能时代中小学教师信息化教学能力发展现状与提升策略)[J].现代教育技术,2022(03):92-101
A类：
B类：
人工智能时代,中小学教师,教师信息化教学能力,教学能力发展,教育信息化,经济发达地区,问卷法,能力现状,交叉分析,师大,积极态度,师实,教龄,职称,呈递,信息技术教学,教学能力提升,教师自我效能感,学科教学,教学融合,应用实效,相关策略,教师教育,融合路径,教师专业发展
AB值：
0.196899
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
