典型文献
"1+2+X"教研模式:促进小学科学教师专业发展的策略
文献摘要：
学科教学质量取决于教师的教学能力和专业水平,而教师的教学能力提升与专业成长离不开教研的支持."1+2+X"教研模式以深入调研区域教师基本情况及其专业发展意愿、课堂教学与教研开展情况为基础,力求通过搭建教研平台、创造教研机会,为有强烈专业发展意愿的教师提供有效帮助,为学科教研活动提供切实保障."1+2+X"教研模式通过深化主题教研、活化组织方式、强化课题引领、量化评价标准四条策略,着力创新教研模式,聚焦教研改进,让教研向着精准、高效发展.
文献关键词：
教研模式;区域创新;教师专业发展;小学科学教师
中图分类号：
作者姓名：
高雯雯
作者机构：
江苏省太仓市教师发展中心
文献出处：
引用格式：
[1]高雯雯-."1+2+X"教研模式:促进小学科学教师专业发展的策略)[J].中小学教材教学,2022(03):77-80
A类：
B类：
1+2+X,教研模式,小学科学教师,教师专业发展,学科教学,教学能力提升,专业成长,区域教师,发展意愿,教学与教研,开展情况,教研平台,学科教研,教研活动,主题教研,组织方式,课题引领,量化评价,四条,创新教研,教研改进,高效发展,区域创新
AB值：
0.348967
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