典型文献
通过有效研训途径助推教师专业发展
文献摘要：
突出学生在教学课堂中的主体角色地位,并非等同于可以忽视教师在课堂教学中的价值.师资团队力量直接影响着课堂教学的有效性与质量.依据核心素养的内涵,明确科学课程的教学目标与方向,有针对性地推动小学教师的专业发展,已成为提高课堂教学质量的重要途径.本文基于研训途径尝试探讨与分析小学科学教师专业发展策略,这对有效开展课程教学具有重要意义.
文献关键词：
小学科学;研训途径;教师专业发展
中图分类号：
作者姓名：
朱明利
作者机构：
江苏 丰县创新育人学校小学部
文献出处：
引用格式：
[1]朱明利-.通过有效研训途径助推教师专业发展)[J].小学科学,2022(19):118-120
A类：
研训途径
B类：
教师专业发展,教学课堂,主体角色,等同于,师资团队,核心素养,科学课程,目标与方向,小学教师,教师的专业发展,课堂教学质量,试探,小学科学教师,专业发展策略,教学具
AB值：
0.266755
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